La didactique de la littérature en contexte Camerounais. Interrogations, dilemmes et modalités de transmission

10.000 CFA

Description

Le colloque sur la didactique de la littérature en contexte camerounais, qui s’est tenu les 27 et 28 mais 2016 à la Faculté des Sciences de l’Education de l’Université de Yaoundé I, et dont les contributions sont réunies ici, a permis de lever un pan de voile sur quelques-uns des principaux problèmes et obstacles épistémologiques qui sont de nature à hypothéquer l’efficacité et l’efficience de la didactique de la littérature dans notre pays, notamment la timidité généralisation de l’approche par compétences, l’hétérogénéité des méthodes d’intervention  didactique et pédagogique, la faible représentativité des écrivaines camerounais, la longévité de certaines œuvres au programme et l’extrême libéralisations ont été formulées, parmi lesquelles figurent en bonne place le recyclage permanent des enseignants, la refonte des programmes et des modalités de transmission de la littérature, la prise en compte de la créativité féminine, le renouvellement des œuvres inscrites au programme et des approches de l’œuvre intégrale, en adéquation avec les instructions officielles en la matière, de même qu’une régulation rigoureuse du secteur du livre et du manuel scolaires. La recommandation relative à la création d’une Société camerounaise de Didactique de la Littérature (SCDL) est également un des résultats de cet important événement scientifique qui mérite d’être pris en compte et exploité à bon escient.

Informations complémentaires

Dimensions 16 × 24 cm

Avis

Il n’y a pas encore d’avis.

Soyez le premier à laisser votre avis sur “La didactique de la littérature en contexte Camerounais. Interrogations, dilemmes et modalités de transmission”

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *